放着科泽伊的研究在一旁按部就班的进行，我们再讲讲梵蒂雅斯三年级新开的课程。

在这些新课程中，最令科泽伊感到省心的莫过于蒙森教授主持的多语种语言学课程。

这门课以其独特的小班制教学模式着称——其实是因为选课人数有限。

每位学生都能根据个人兴趣专攻一门异族语言。

无论是优雅的精灵语、古老的龙语、浑厚的巨人语，还是神秘的地底通用语，都能获得蒙森教授量身定制的个性化指导。

这些异族语言的学习价值远不止于跨种族交流。精研不同种族的语言体系，往往能为法术模型的构建开辟全新的思路。

之前有提到过，以人鱼族为例，她们独特的发声器官使其在声音魔法与幻术领域具有天然优势——

史上最早的人类吟游诗人法术体系，正是通过模仿人鱼的声波魔法而发展起来的。

不过需要指出的是，这种通过语言学途径开发法术模型的方法存在显着挑战。

其构建过程异常复杂，且最终成型的法术未必能超越通用语系法术的威力。

正因如此，选择这条研究路径的法师不仅需要深厚的语言学造诣，更要具备独到的创新思维和持之以恒的钻研精神。

于是这个年纪的活泼小法师理所当然很难耐得住性子来学习。

科泽伊省心的原因是，无论语法还是文字符号，他只需要看书背诵就行了，也就发声技巧有点挑战性。

最令科泽伊感到意外的是塞诺芬教授的药剂学课程，这位不仅外貌一丝不苟，而且上课风格非常严厉的教授对科泽伊却显得很包容。

最明显的例子就是科泽伊偶尔会跳过某些看似冗余的实验步骤，而塞诺芬教授对此竟从未提出质疑。

换作其他学生，哪怕只是省略一个微小的操作，都免不了要挨一记教鞭——

虽然那根小木板敲在肩上并不算疼，但随之而来的冷峻训斥才真正让人如坐针毡。

这其中可能有这位教授曾经受到过麦蒂森奶奶教导的缘故，对科泽伊的背景有所了解且放心，也有科泽伊的行为都是正确的，其他小法师只是想要偷懒而已。

塞诺芬教授用魔杖轻敲讲台，水晶器皿随之发出清脆的共鸣，\"当然，若有人想照搬他的方法——最好先弄明白每个操作背后的药剂学原理本质。

这段训诫与先前关于药剂安全的警告，最终成为魔药学教授对三年级生反复强调的金科玉律。

每当教室里响起坩埚爆炸声，总会有学生想起教授说这话时，金丝单片镜后那道洞穿灵魂的目光。

艾露莎的幻术课就不提了，在这堂课上表现出彩的可不只科泽伊，戏剧社有不少低年级的小法师，大家为了共同的乐趣，为了营造出更加真实的舞台表演效果，可是有下过一番苦功，所以才说兴趣是最好的老师。

最让科泽伊觉得有意思的是预言课，不仅能接触到从古至今人类和其他种族发展出来的各种各样的预言仪式，还能看到自己的同学们对不同预言一惊一乍的反应。

预言家导师、星辰大魔导师卡罗琳教授是一个优雅端庄而神秘的女人。

比起希黛儿那种风格的优雅，更像是一种低奢。

她身上披着一件由秘银丝绲边的绸缎织就的雾霭蓝渐变至月白色的星纹法袍，银链悬着的星象吊坠垂在胸前，铂金颜色的发丝整齐盘成低髻，仅留两缕卷发垂落耳际。

白皙的脸庞透着学者特有的沉静，灰蓝色眼眸随预言理论的讲述泛起微光，犹如拂晓时分的薄雾。

但是她的预言课就没那么优雅了，其实主要原因还是小法师根本没办法接触这么高端的法术，只能留于初步接触的皮毛，闹出了不少笑话。

“哦诸神在上，我的塔罗牌预言显示两天之后会有性命攸关的劫难发生！”

一个同学突然惊叫起来，看着桌面上摆放的卡牌抱住自己的脑袋。

橡木长桌上，三张塔罗牌以三角阵型排列，散发着不祥的气息：

这在卡罗琳教授的教导中暗示重大危机、突如其来的灾难性变故，以及——极端的身心创伤。

这几张卡罗牌组合在一起很明显就象征着相当不妙的事情。

卡罗琳走过来摸了摸那个孩子的脑袋，嘴角扬起一抹促狭的笑意：

“哦亲爱的，别担心，还没有你想象的那么严重，如果你能在塞诺芬教授下一次魔药课上课前把他留的作业写完，这样‘性命攸关’的危机就能得到化解。”

“教授教授，我的呢我的呢？”

“你那位心上人的目光可从未在你身上停留过，不过你这个年纪的小法师，我建议还是先把心思放在学习上。”

卡罗琳点了点对面小姑娘的额头，在教室里溜达一圈之后回到了讲台上拍了拍手：

“好了好了，同学们，预言课开课的意义不在于让我给你们解读启示，而是让你们自己读懂一些星象或是其他一些生活中的小暗示，以及，如何优雅地避开某些人过于热情且不太礼貌的'命运探查'。”

是的，科泽伊就是来学这个的，如果像卡米拉那种善意的预言倒还好，亦或者是伊弗安关于自身未来的占卜——偶然牵扯到自己——这些都在可接受的范围内。

他可不想有一天出现在黄泉巨龙会的预言名单上，如果有这种东西的话。

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